文/棣棠

導(dǎo)語

疫情爆發(fā)后，“停課不停學(xué)”這一口號幾乎變得家喻戶曉。網(wǎng)課真真切切的走進(jìn)到了每一位學(xué)生的生活中。釘釘、學(xué)習(xí)通、MOOC等直播、錄播軟件迎來了用戶高峰期。同樣，代刷網(wǎng)課也迎來了自己的“新風(fēng)口”。

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代刷網(wǎng)課早已

在高校中盛行

代刷網(wǎng)課其實早已經(jīng)出現(xiàn)了好幾年。在“互聯(lián)網(wǎng) +”的大時代背景下，以“MOOC”為首的網(wǎng)絡(luò)課程這一新興教學(xué)模式在近些年來席卷全球。2012 年堪稱“慕課元年”，在此之后中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模總體呈上升趨勢且增速極快。國內(nèi)高校逐漸將一些選修課改為網(wǎng)課教學(xué)模式，就此引發(fā)了代刷網(wǎng)課這門新生意。

目前，大學(xué)生網(wǎng)課找代刷已經(jīng)成為公開的秘密。其往往以寢室或班級為單位，通過微信、QQ等方式傳播。花上5-30元就可以輕松解決一學(xué)期幾十個小時的網(wǎng)課外加期末考試，看似是一樁十分劃算的生意。除此之外，還有一些公眾號，公開教授學(xué)生如何更改腳本、安裝插件，以達(dá)到自己動手，免費刷課的目的。這樣的文章有很多，瀏覽人數(shù)基本上千。其中一篇文章中還有這樣一句話“本公眾號教程完全免費分享，請勿為了私利將此教程方法進(jìn)行商用，代刷課程可恥，用來盈利更可恥。”既然文章作者清楚代刷并不光彩，那么為什么還是會那么多人前赴后繼的去做這件事?如今中小學(xué)生也有了網(wǎng)課，為什么在找代刷的依舊還是大學(xué)生?為什么代刷網(wǎng)課，在高校中會如此有市場呢?

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代刷網(wǎng)課為何如此火爆?

高校上網(wǎng)課多為任務(wù)，屬于被動行為

百度貼吧的網(wǎng)課吧中，呈現(xiàn)出兩種截然不同的景象，一是高中生求名師課程，一是大學(xué)生代刷網(wǎng)課廣告。中學(xué)生學(xué)習(xí)的迫切與高校生的排斥形成鮮明對比。

選修補充知識面這一好的出發(fā)點，到了學(xué)生這里卻并不被領(lǐng)情，無論在一本院校還是普通院校中，都存在代刷網(wǎng)課的現(xiàn)象。當(dāng)詢問起原因時，給出的答案幾乎一致：網(wǎng)課浪費時間，老師講的沒意思，不學(xué)也行。

通常情況下，選修科目名額有限，學(xué)生們經(jīng)常選不到自己感興趣的科目。但由于選修學(xué)分與學(xué)期末成績、畢業(yè)等等息息相關(guān)，無奈之下，只能隨便選擇一門，應(yīng)付了事。一些主講老師也“應(yīng)付了事”，照本宣科。所講內(nèi)容略顯枯燥，不能夠吸引到學(xué)生。對于課程壓力較大的專業(yè)的學(xué)生來說，課后還需要完成作業(yè)，長課時的網(wǎng)課自然而然成為了一種負(fù)擔(dān)。

國內(nèi)某高校公共選修課　　代刷高分影響學(xué)科秩序

市面上的部分代刷還會保證期末成績90+，比部分認(rèn)真聽課、認(rèn)真考試的學(xué)生分?jǐn)?shù)還要高。雖然學(xué)到知識才是最主要的，但在“唯分?jǐn)?shù)論”中，成績也會牽扯到獎學(xué)金等問題。久而久之，會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致越來越多的人選擇代刷網(wǎng)課。

行業(yè)暴利，部分學(xué)生加入代刷大軍

代刷網(wǎng)課的人員一般分為兩類，一是全職做這一行業(yè)的，一是兼職的學(xué)生。深入到各大院校的代理，有很大一部分都是在校生。這些在校生再去通過同學(xué)或其他學(xué)校朋友發(fā)展下家，獲取利潤，下家最低要一次性付清50元。取售課均價10元一科，如果選擇50元方案，即成本按每科1.5元計算，50元能刷33科，可獲利280元，凈利潤率為560%;如果選擇100元方案，即成本按每科1元計算，100元能刷100科，可獲利900元，凈利潤率為900%。低成本、高利率的小生意讓許多大學(xué)生動了心思。除了一般同學(xué)都能接受的代理費用，還有多則上千的高級代理，利潤更高的同時風(fēng)險也就更大。

在每學(xué)期剛開學(xué)或臨近學(xué)期末都是代刷旺季。突發(fā)疫情也成為了該行業(yè)的“新風(fēng)口”。

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代刷“陷阱”

交易無保障

拿錢不辦事的現(xiàn)象也同樣存在。以為付了錢就可以高枕無憂，結(jié)果到學(xué)期末登上教務(wù)系統(tǒng)查詢進(jìn)度依舊是0，再去找代刷早已沒了好友。又或是預(yù)付了代理費用，收了錢沒任何回應(yīng)才發(fā)現(xiàn)對方只是個騙子。諸如此類的例子不勝枚舉。代刷網(wǎng)課本就是一件不太光彩的事，出了問題，也只能自己承擔(dān)。

“校園代刷”變成“校園貸”

代刷網(wǎng)課需要學(xué)生提交自己的院校、學(xué)號、密碼，很容易造成信息泄漏。不僅是需要刷課服務(wù)的學(xué)生，校園中的小代理也很可能成為不法分子的目標(biāo)。2017年底開始，天津一家名為嘉科教育培訓(xùn)的公司，打著招聘兼職刷課的幌子，讓學(xué)生提供個人信息，并用學(xué)生的名義從多個網(wǎng)絡(luò)貸款平臺貸款，由于回款快、收益高，漸漸學(xué)生之間口口相傳，致使上千名學(xué)生背上了貸款。

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杜絕代刷要多措并舉，

不能光喊口號

加大監(jiān)管力度

杜絕大學(xué)生付費代刷網(wǎng)課，加大監(jiān)管和處罰固然是必要的，通過指紋錄入、人臉識別等方式，監(jiān)測視頻的播放速度、IP來源等方式，的確也可以在一定程度上減少代刷網(wǎng)課的問題。不過高校不能完全依賴于監(jiān)管手段。這樣不僅會不斷加大管理成本，還會造成學(xué)生與學(xué)校之間的情緒對立，治“標(biāo)”不治“本”。代刷網(wǎng)課的生意滿打滿算已經(jīng)發(fā)展了7、8年，隨著網(wǎng)絡(luò)課程制度越來越完善，平臺和院方聯(lián)合整治刷課行為，為同學(xué)們敲響警鐘。

對于提供此類服務(wù)的社會層面的“小作坊”該如何管理，目前還沒有明確的辦法，缺乏有效監(jiān)管。

做好前期甄選工作

要想改變學(xué)生為了選修而選修的現(xiàn)狀，需從源頭抓起。校方在選擇選修課程時，也應(yīng)盡可能了解學(xué)生想法，提供真正具有內(nèi)涵、趣味性，貼近學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生愿意選、主動選。如同經(jīng)常會有學(xué)生跨系上課一樣，好的網(wǎng)絡(luò)課程自然也可以吸引到學(xué)生們的注意。

2018年1月15日，教育部公布了首批490門“國家精品在線開放課程”。以北大、清華、武大、哈工大等一流大學(xué)建設(shè)高校為主建設(shè)的344門課程入選，占比70.2%。從整體上代表了當(dāng)前我國在線開放課程的最高水平。

學(xué)習(xí)過程中增加互動

如今高校中的網(wǎng)絡(luò)課程除了最后成績與后續(xù)學(xué)習(xí)掛鉤，其余方面似乎與高校完全脫節(jié)。學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，從始至終都沒有與老師的溝通、互動過程，網(wǎng)課與學(xué)校中的老師割裂明顯，學(xué)生對于網(wǎng)課和在校課程的態(tài)度自然也就不一樣。如果在各學(xué)習(xí)階段或某些章節(jié)中，有老師進(jìn)行階段性考核，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反思，提出指導(dǎo)意見，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也將會相應(yīng)提高。類比疫情引發(fā)的大量直播課，代刷服務(wù)并不能插手此類互動性強的課程。提高網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中的互動性，一舉兩得。

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代刷的不止網(wǎng)課

在部分高校中，“代”行業(yè)已經(jīng)做得風(fēng)生水起，能夠靈活變通。平時代課、期末代考、體測代跑等等，此類“兼職”變成學(xué)生們捎帶手的事，各校也在想盡辦法阻止此類事件發(fā)生。相比較而言，網(wǎng)課的監(jiān)管力度就薄弱了許多。除此之外，留學(xué)生作業(yè)代寫也變成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。部分高校學(xué)生的小機(jī)靈用在了走各式各樣的捷徑上，把不該發(fā)生的事成為了理所應(yīng)當(dāng)，變成了掙錢的工具。不誠信現(xiàn)象普遍，在某些學(xué)生中似乎已經(jīng)不覺得這是一件錯事。在知乎等各大網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們經(jīng)常可以看到這樣的提問“代刷網(wǎng)課違反了哪些條例規(guī)定嗎?”、“代刷網(wǎng)課會被發(fā)現(xiàn)么?”，回答幾乎出奇的一致“違反大學(xué)生誠實守信守則，說實話，這頂個什么用?”，“說實話有多少人會在意這些規(guī)定，這種擦邊球可以打一打”……

奧地利作家斯蒂芬·茨威格在他的作品《斷頭王后》中這樣評價瑪利·安托瓦的一生：她那時候還太年輕，不知道所有命運贈送的禮物，早已暗中標(biāo)好了價格。

學(xué)習(xí)過程中偷的懶，在今后的生活中也一定會反噬。如今學(xué)習(xí)平臺很多，大學(xué)生缺少的是面對學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。如果今后選修的網(wǎng)絡(luò)課程需要自己認(rèn)真聽、做筆記才能通過考核，那么代刷網(wǎng)課這條“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”也將無法滿足需求，漸漸淡出學(xué)生們的視線。如同疫情期間的直播課一樣，全體學(xué)生與老師參與進(jìn)來，代刷也將無計可施。